導入の背景／課題

『管理職になるまでにマネジメントに関する知識をかならず習得していること』を人材開発の目標に掲げる。
これまでは、昇進後に経験から学ぶ、という側面が多かったが、グローバル化する事業範囲と、意思決定のスピードがますます求められる中で、原理原則はOff-JTで体系的に効率よく学べないか考えていた。

eMBA2.0の活用法

優秀なプレイヤーとして現場の第一線で活躍している人材が多く、また海外出張の機会や現地法人への駐在も少なくない。
そのため、場所と時間を問わない・自分のペースで学習できるeMBA2.0を学習ツールとして採用。
受講生の学習の負荷を減らすために1年間で2科目まで、3年間をかけて学ぶスキームを構築した。

導入の背景／課題

管理職クラスを対象にした選抜リーダー研修を数年前から導入。
集合研修ではケースや自社の討議を中心にしたいため、その前提となるマネジメント基本知識（フレームワーク）の習得には別の方法を考えていた。
選抜リーダーたるもの基礎知識の学習は自分事としてやってほしい、というメッセージも強調。

eMBA2.0の活用法

当初は書籍での自学自習も検討に上がったが、それでは学習の進捗や振返りが困難であることから、eMBA2.0の導入を検討。
数社の教材を比較したが、マネジメントの分野全体に網羅性があり、また他社に比べてまとまった量の内容が一気に学習できるというポイントを評価いただき、グロービスのeMBAシリーズを導入いただいた。

導入の背景／課題

同社は半導体やメカトロニクスの設計製造分野で国内トップクラスのシェアを持ち、社員も技術系が非常に多い。人材開発に関しては、専門知識や業務スキルを学ぶ機会は多かったが、ことマネジメントに関して体系的に学ぶ機会は少なく、管理職登用試験までに最低限の知識は身につけさせたいという目的で、試験と学習をセットにしたスキームを導入した。

eMBA2.0の活用法

試験対象の2科目（経営戦略・アカウンティング）に絞ってeMBA2.0も開講している。
2カ月間で同時に2科目を受講をする集中受講の方法を採用する。
昇進試験はeMBA2.0受講終了後の翌月に実施するというスケジュールである。

導入の背景／課題

社員が一人一人が自立的に学べる環境を構築するために、人材育成から福利厚生サービス、社内SNSも含んだポータルサイトを立ち上げている。
人材育成面の主要な柱の一つに「マネジメント力強化」のテーマが掲げられており、管理者教育、コーチングなどとともに、経営のフレームワークを学ぶための、マネジメント基礎知識習得プログラムの導入を検討していた。

eMBA2.0の活用法

社内のポータルサイトから学習コーナーに入れば、いつでもeMBA2.0を受講することが可能。
これまでの自己啓発の冊子配布や、研修アナウンスなどに比べて学習機会としての認知度も高くなった。